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      校園欺凌專題教育材料
      信息來源:德育處   發表時間:2020-04-13 16:09:13  閱讀次數:2282次  

      “校園暴力”是近幾年在教育界提出的一個新概念,暴力是指以語言、或明顯的肢體動作侵犯他人,使對方感受到威脅、痛苦或身體上受到傷害。從廣義上來說:應是指發生于校園內的所有暴力行為,包括同學彼此間或老師與同學之間以及學生對學校的破壞行為等。然而在我國發生最多的是學生間的暴力行為,也就是學生對學生之間的暴力行為。一般表現為口語恐嚇、辱罵、被迫做不喜歡的事、被故意侵犯身體、被故意陷害乃至毆打、勒索等形式。   

      校園暴力角色一般分為:   

      欺凌者:發起暴力行為,通常還帶領其他同學參與其中;  

      受害者:受到欺凌者;   

      協助者:跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動;  

      附和者:支持欺凌者的行為,例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;   

      保護者:安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為;   

      局外者:置身事外的人。   

      在世界的各個國家,每天都會發生校園欺凌的事件,并不時有校園學生暴力案件的報道,其中還有一些性質相當惡劣的案件。   

      任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因為欺凌不但對“受害者”造成傷害,而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?!捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人,內心得到極大滿足,以自我為中心,對同學缺少同情心,而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安,甚至惶恐?!靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷,并且容易留下陰影,長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以,學校、家長、學生必須認識到校園暴力的嚴重危害。   

      如何預防校園暴力   

      學校   

      1.學校要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應急處置預案,明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;   

      2.要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設,充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導,公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人;   

      3.各學校、教育部門等對于發現、調查處置校園欺凌事件,涉嫌違法犯罪的,要及時向公安部門報案并配合立案查處,加強監督;  

      4.出現校園暴力,學校負責人需及時與涉及到的學生家長進行溝通,保證家校溝通透明。   

      家長   

      1.選擇性地給孩子講一些校園暴力傷害的案例,讓這些事件對孩子有一個警醒的作用;   

      2.平時可以讓孩子進行一些跆拳道、散打之類的訓練強身健體,尤其女生;   

      3.家長平時要多和老師聯系多溝通,及時了解孩子在學校的情況;

      4.給足孩子安全感和信任感,讓孩子在發生事情后能第一時間告知;   

      5.關注孩子從學?;丶业娜粘1憩F,例如身體是否有傷痕、文具是否有丟失或者損壞、孩子是否表現出不想上學或怕上學情緒。   

      學生   

      1.遇到校園暴力,一定要沉著冷靜,采取迂回戰術,盡可能拖延時間;   

      2.必要時,向路人呼救求助,采用異常動作引起周圍人注意;   

      3.人身安全永遠是第一位的,不要去激怒對方;   

      4.順從對方的話去說,從對方的言語插入話題,緩解氣氛,分散對方注意力,為自己爭取時間;   

      5.在學校不主動與同學發生沖突,一旦發生及時找老師或家長解決;   

      6.穿戴不要奢侈,盡量低調,不過于招搖;   

      7.獨自行走時盡量不要走僻靜、人少的地方,要走大路,放學不要在路上貪玩,按時回家。   

      校園暴力是人際沖突的一個極端,對學生來說是雙重傷害,同時也體現出人際交往的問題。青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。

       


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